第十章 初步打算

    回到家，牧政已经起床了，这家伙读书还不错，从小就没让牧田和黄静cao什么心，就是比较挑食，而且也不喜欢吃外面的东西。

    其实有工夫自己做饭还是干净卫生些，选材、用料都基本可控，安全有保障。对于牧政这个饮食习惯，牧田和黄静都比价迁就，反正就一个孩子，培养起来也不是那么劳神费力，所以能迁就就迁就一下。

    牧政初中、高中都是走读，基本都是牧田接送，到了高中要好点，基本都是牧田早上带去学校，晚上带回家。

    走读好处很多：晚上回来可以加个餐，能保证孩子身体成长和高强度学习的能量供给；可以每天洗个热水澡，放松身心，洗去疲惫，恢复元气；可以有针对性地查漏补缺，利于薄弱学科全面提升；心理压力、情绪变化都可以在和家人的交流中得到有效疏导。

    牧田本身就是老师，所以这方面做的很好。牧政积极向上、阳光乐观、富有爱心和家庭环境、家庭氛围也有很大的关系。

    其实有条件的家庭，就是时间自由点、充裕点的家庭都可以让孩子走读。但是住校还是走读要结合学生的个性特点和家庭的实际条件来决定，切不可盲目跟风。一般来说，孩子自觉性较好、家长有耐心、家庭关系和谐的走读比住校要好很多。

    煎好饺子，泡好牛奶，牧政就开始吃早饭。牧政吃完早饭后和牧田打了个招呼就去书房学习了。牧田坐在客厅沙发上开始神游。

    以牧田现在的能力完全可以帮孩子改造强化一下，可以让孩子学起来轻松容易，轻松考上华夏最顶尖的大学——华夏大学。要是原来的牧田可能还会为孩子高考有些焦虑，现在完全不存在，随便改造一下就可能是远远超越地球人类的存在，还读啥书，参加什么高考。参加高考是为了什么？一般人普遍认为参加华夏的高考可以改变命运，考个好大学，然后就大概率能找个好工作，要么进央企、国企，要么申请当选调生从政，要么考公务员，要么进薪酬高的大公司。可是现在的牧田还在乎这些吗？以牧田现在的能力那肯定是不在乎了，让家人过上地球上最巅峰的生活也不过是一念之间的事。当然牧田不准备那样做，有些事情要慢慢来，对家人的改变要潜移默化，要自然有序的发生变化。一样样去经历，才会让孩子得到最好的成长。毕竟有了牧田，牧政的将来也不会再局限在华夏，局限在地球，而会放眼那无垠的宇宙。牧田只需为家人、朋友，或者他认可的一切保驾护航即可。看着内心认可的一切去成长发展壮大，大概就是牧田认为的最有趣的事吧。

    既然如此，有些事情牧田还得提前准备准备。比如父母的身体如何改造强化，黄静的身体如何进行改造强化，家里的车如何按地球的式样改造一下，如何给家人们提供有力的、足够的安全保护。当然目前最紧急的任务是搞钱，然后从地球上挑选人才来帮自己做事，牧田主要还是要进一步去探索前面改造时看到的宇宙的那一切。牧田不会去抢，不会去掠夺，他想用地球上的规则来赚取财富。小沫那里的科技可以考虑结合地球的实际放出一些来了。五级文明及以下的文明依然只能把“有”变成另一种“有”，还不能把“无”变成“有”。五级文明对“无”的利用转化也那是极其有限的。牧田不打算利用地球“有”的资源，比如地球已经发现开采利用的各种油气资源、各种矿产资源，也不打算利用银河系中的各种资源，他打算到其他星系去看看，或者去平行宇宙的各个星系去找找资源看看，找找地球上目前用得着的资源，顺便看看是否有类地行星，有类地行星的话就可以带一部分地球人出去玩玩，现在的地球都快被人类玩坏了。现在的地球牧田也不准备去做什么过多的改变，只想挑选一部分人类带出去发展。牧田现在的意识可无视方圆千里的时空，等积累到可无视一个星系的时空时，牧田就打算离开地球，去各色宇宙去玩耍，去探索各种有趣的事。

    思绪收回，牧田对小沫说：“我们先去银河系外探索一番吧！”

    小沫说：“好啊，只是系统里的资料缺失，不然我们探索起来也不至于两眼一抹黑，现在也只能我们一起去慢慢探索发现了。”

    牧田说：“没事，这样不更有趣吗？反正也不担心什么安全问题。”

    这说的没问题，以牧田现在这种生命特质，已经是不灭的存在，可以说在牧田的成长路上已经没有了后顾之忧了。一切还没开始，牧田已经立于不败之地了。连见多识广的小沫也只能惊叹造物的神奇，当然如果造物存在的话，相信成长起来的牧田一定会找到答案。