12.偷学2
PS：有推荐票请砸一波哦～ “这些人看起来一个个挺机灵的，可读书怎么都不行？黑板上也就二十来个字，老半天时间过去了，还有好多人没记住。” “真是够笨的！” 陈强学过才知道，原来学习异世界的文字一点都不难，自己跟着念一遍、临摹一遍，接着当自己准备再练习一次的时候，他突然发觉自己已经全部记住了，而且是完全掌握的那一种。 虽然他一点也不理解这些字的含义，可学会的字已牢记在他的心中，随时可以用起来。 可当他听见村里孩童们一遍又一遍重复的跟读声飘入耳中时，陈强发现其中有部分文字的发音，他们声音并不一致，音调也存有差异，一听就可以判断出还有好几个人没完全学好。 陈强重新观察村里孩子们的现状，见他们还一个个表现出搔头抓耳的样子，显得很难学，仿佛这些文字对他们来讲就如同难啃的骨头一般，卡在他们的喉咙，咽又咽不下去，吐又吐不出来，表现出一副很难受的样子。 陈强算了算时间，发觉都已经一柱香时间过去了。 两相对比，高下立判，这就显得陈强对新事物的学习能力更非凡了。 “原来我还真是个天才，居然有这么优秀的学习天赋！” “可是以前我自己怎么都没发现呢？” “肯定是我以前的脑子被界石干扰了的原因。” 自从收取界石后，陈强明显觉得自己的脑袋瓜子变得灵光许多，今日一试果真如此，这个发现顿时让他暗自高兴不已。 其实陈强自己都没有发觉到，自从他的身体被界石改造后，他的记忆力变得非常恐怖，甚至达到了过目不忘的程度。 从他醒来那一刻到现在，只要是他经历过、看过、见过、听过的，他全都记得清清楚楚，只是他暂时没发觉而已。 这种能力的提升是界石拓展他脑域后产生的，并非他天生的。 “回想当初高考，为了取得高分，自己没日没夜的去背各种古诗词、文言文、数学公式和外语单词，那时候自己的记性也很一般，经常背完这个忘掉那个，那种痛苦的日子现在回想起来都觉得还很酸爽。” “当初我的脑瓜子如果没有被界石干扰，当年高考我也有可能已经金榜题名了！” “遥想当年，那是高考放榜之日，也是我的失恋之日。我的初恋女友以金榜上没有我的名字为由，嫌弃我读书成绩差，甩了我，立马重新找了一个金榜有名的富二代同学为男友，后来两人报考同一所大学，就此双宿双飞。” “其实我知道这些都只是她的借口而已，主要是她生性贪玩，爱找些刺激的事情做做，更何况她从小就在优质的家庭条件下被养成了容易喜新厌旧、嫌贫爱富的性格，像我以前只知道读书不懂得浪漫的穷rou丝性格，被甩也是理所当然的事情。” “不过我也得感谢她，如果当初没有她缠着我经常去干一些刺激的事情，让我接触很多新事物，硬生生把我这个喜欢居家、不喜外出的妈宝给培养成个性独立，喜欢户外、喜欢探险、喜欢接触新事物的男人……少年期的女生确实比男生早熟，如果不是她懂得这么多，改变了我以前的生活状态，可能一直到如今我还一天到晚继续守着电脑过着rou丝般的生活，性格也不会如现在这般外向，也就没有今天的奇遇了。” “时间过去这么久了，依我初恋的性子，也不知道那位新欢，现在是否也跟我一样，沦落为初恋的旧人了？” “诶，成也女人，败也女人！” 正当陈强躲在树上，看着村庄里的孩子们一遍又一遍不断重复念着黑板上的文字，而中年壮汉迟迟不肯教新的内容，让他百无聊赖回想往事之际，只见中年壮汉突然收回了指向黑板的教鞭，随后制止了孩子们的继续朗读，开始对着孩子们叽里咕噜说起话来。 村里的变化立马把陈强的思绪给拉回到现实，让他继续关注起村庄人们的一举一动。 这次中年壮汉说话的对象主要是面朝着坐在最左侧的一排最年幼的孩童。 等他叽里咕噜说完一大段话后，陈强就看见坐在最左侧、最年幼的孩童们拿出笔和纸开始临摹抄写起来。 另两排年级稍长的孩童则端坐着不动。 中年壮汉一直等左排孩子抄写完毕，他又对这群孩子叽里呱啦说了一大通话，见这批孩子们都点头知晓，他才动手擦掉黑板上的文字，又重新书写起来。 中年壮汉写起字来还是非常流利的，没一会儿空白的黑板上又再次布满了新的文字。 不过这次黑板上的文字和刚刚的不同，每个组在一起的文字，笔画看起来比上一批文字明显多了很多。 陈强心里猜测，这次黑板上的文字应该都是词组。 果不其然，中年壮汉书写完毕后又开始重cao旧业，拿起教鞭指着黑板上的词组开始认真教导起来。 他念一遍让底下的孩子们跟着念一遍。 孩子们跟读的声音依旧很洪亮，让躲在树上的陈强听得清清楚楚。 不过陈强发现，这次跟读的孩童少了很多，只有坐在中间和右侧的孩子们在跟读，而坐在最左侧的那排孩童全都低着头，在认真练字，并没有参与跟读。 “居然还分班制教学啊！” 陈强饶有兴趣的看着村庄里孩子们各学各的学习场景，觉得挺有趣的。 他也是第一次见到这种混合班级学习的场景。 不过感兴趣归感兴趣，该学习还是得认真学习。 陈强很快收回目光，开始第一时间跟着孩童一起学发音，随后自己练习笔画，熟记黑板上的每个词组。 只学了一遍他又全都记住了。 “我果真是个天才！” 陈强得意之余，又暗暗自夸了一句。 接着，他看着村庄里的孩童们又开始一遍又一遍重复的朗读，这让躲在树上的他再次开始变得百无聊赖起来。 于是他在树上小心攀爬起来，尽量不闹出动静，寻找许久终于找到一个能躺能坐能躲又便于观察的树干，随后他如鸟儿搭窝一般，在大树里找一些坚韧的树枝和藤蔓，开始在树干上搭建一个便于自己今后活动的平台。 期间，他还时刻关注着村庄里的动态，一旦发现中年壮汉开始教学新的知识，他便安静的坐下来认真学习。可等这轮知识记住后，他发觉村里的孩子又开始重复练习，而中年壮汉也没教导新知识的时候，他则继续去搭建自己的活动平台。 也因此他开始变得充实起来，也不再无聊了。 同时，他也发现这次中年壮汉教学的速度提高了许多。陈强猜测，这可能是现在所教学的对象年纪稍长一些、基础更好一点，孩子学习速度提升了这才导致教学速度提升的缘故吧，也因此，陈强在相同的时间内能学到的新知识比一开始高出好几倍。 这让陈强欣喜不已。 等学完五个黑板的词组知识，中年壮汉停止了教学。可能他也懂得贪多嚼不烂的道理，一下子给孩子们灌输太多的知识担心孩子们一时掌握不住，于是他开始对居中而坐的那排孩童吩咐了几句，便见居中而坐的孩童们纷纷拿出纸笔，如同左侧那排的孩童一般，开始认真练起字来。 这时候，中年壮汉再次擦掉黑板上的词组，很快又在上面重新书写起来。 他书写的速度比前几次更快，字迹也变得有些潦草，给人一种龙飞凤舞的感觉。 很快，整个黑板再次布满了文字，他也放下笔拿起教鞭又带着孩子们一起朗读。 不过这次跟读的人变得更少了，只剩下坐在最右侧、年级最大的几名孩童，剩余的另两排孩童各自埋头抄写着，并不理会这边的教学内容。 这也造成孩童们朗读的声音从村庄里传出来并没有一开始那么洪亮了。不过还好陈强耳朵灵光，还能听得清楚。 陈强又开始孜孜不倦的学习起来。 就这样，时间一分一秒过去，陈强一直偷偷躲在树上学习，期间他也不觉得累，也没感觉到饿，沉浸在学习的海洋里他反而觉得很充实。