第四十一章 赞美差异

    下课了，何进建议同学们到教室外面去看看雪，为自己的作文寻找素材。

    大家纷纷走出教室，去近距离观察雪。

    太阳已升至头顶，多数的雪已经融化。

    远处的山峰，恰似一位楚楚动人的仙女，身着白衣绿裙，绿裙上还缀有朵朵大白花。原来是一条雪线留在山腰。雪线以下，雪已基本融化，露出苍翠的青山。还有一小块一小块的雪依旧躲在树荫处，像是一朵一朵的大白花。雪线以上，雪还很多，仍覆盖着苍翠的青山。

    近处，房顶上还覆盖有积雪，雪水似断了线的珠子，正沿着房檐“嗒嗒”地往下滴。

    几处被阳光遗忘的角落，雪还比较厚。同学们争相去观察，用眼睛细细地看，用手轻轻地摸，用鼻子慢慢地闻。还有胆大的，把雪捧在手里，伸出舌头得意地尝。

    回到教室，同学们继续完善自己的作文。“沙沙”的声音从笔尖流出，甜甜的笑容洋溢在孩子们脸上。

    趁着同学们写作的时间，何进查看了孩子们的习作。发现同学们这次的作文，观察仔细，连雪花成六角形都观察到了。内容写得很丰富，就连平时作文很难动笔的谭小军也写了三百多字。

    何进刚在讲台前的位置上坐下，黄伟就拿着作文本，咬着笔头走了上来。

    何进以为黄伟来交作文，并对同学们说：“大家写好了作文，首先要自己修改，然后同学间相互修改。因为‘文章不厌百回改’，好作文都是改出来的。”

    黄伟来到何进身边，小声地对何进说：“何老师，我不是来交作文的，我是来和您探讨问题的。”

    “哦，你有什么问题要和老师探讨？”何进问。

    黄伟皱着眉头，疑惑不解地问：“刚才，我看了好几片雪花，都是六个角。为什么呢？”

    何进摸摸黄伟的小脑袋，笑着说：“你小家伙观察很仔细，很爱动小脑子。真不错！”

    黄伟腼腆地笑了笑，继续着自己的问题：“那到底是为什么呢？”

    何进对着全班同学说：“雪花是由小冰晶增大变来的，而冰的分子以六角形的为最多，因而形成的雪花多是六角形，并且每一片雪花的形状没有一模一样的。”

    何进刚说完，学习委员黄红兰站起来说：“何老师，既然雪花多是六角形的，你怎么又说每一片雪花的形状没有一模一样的？这不是矛盾吗？”

    同学们对学习委员黄红兰的质疑很赞同，纷纷点头说：“嗯，是呀！”

    看着同学们的疑惑，何进不紧不慢地说：“多数雪花是六角形，但这六角形的雪花大小完全一样吗？六个角的度数完全一致吗？每朵雪花的重量完全相同吗？”

    同学们恍然大悟，纷纷点头：“噢，原来是这样。”

    何进进一步说：“不仅雪花是这样，世界上的其他事物也是这样，没有完全一模一样的两个物体。这就是事物的差异性。”

    “啊！原来这样呀！”同学们惊呼。

    “是的，树上找不到完全相同的两片叶子。世界上找不到完全相同的两个人，即使孪生兄弟，也有差异。正是因为事物的差异性，我们的事物才会形态各异、变化万千，世界才会多姿多彩、异彩纷呈。”

    何进顿了一会儿，继续引导说：“如果事物没有差异性，很多事物完全相同，那么会出现什么情况呢？”

    许多同学感到疑惑，用询问的眼光看向何进老师，都想从何老师那里得到答案。

    学习委员黄红芬举起小手，站起来说：“可能不知道哪一个是何老师？因为有人和何老师长得完全相同。”

    何进微笑着点点头，称赞道：“是呀，可能有很多一模一样的何老师，一模一样的学习委员黄红芬，一模一样的同学，一模一样的爸爸mama……”

    同学们惊呼：“那就大麻烦了，连自己的爸爸mama都可能认错。”

    “是呀，那就麻烦了。其实《西游记》里也有这么一回，叫真假美猴王，不是带来很大的麻烦吗？”

    同学们纷纷点头，感觉事物的差异性，原来有这么大的用处。如果事物完全相同，麻烦就大了。

    何进笑着说：“同学们，差异性是不是很好，帮我们解决了很多麻烦？”

    同学们异口同声地赞叹道：“事物的差异性，真好！”

    “原来世界这么奇妙！”黄伟摸着自己的小脑袋。

    “是的，世界真奇妙，科学是有趣的。同学们，努力学习，用丰富的知识去认识奇妙的世界，去探索有趣的科学。”何进语重心长地说。