我要创造奇迹

    我要创造奇迹……

    酒一上头，自然会有奇谈怪论。幸好，此时此刻，我还比较清醒。

    我的学生好可怜！中国的学生好可怜！！

    人非生而求学的，可是他们不管自己是不是属于学习那块料都来了，就坐在我的眼前，这让我好不尴尬！

    我们都是生命的奇迹，而我又固执地认为，生存本为快乐和幸福而来，于是便有了这样雄姿英发的题目。

    我们的教育正在残害年幼的本应用有理想却被所谓的教育渐渐泯灭人性的生灵！

    这期间的苦楚只要是中国人都能知晓，我也就不再是赘述，一者显得我轻视各位的智商，二者是因为说也没用。

    还是谈谈我怎样创造奇迹吧！

    我有良好的性格。

    爽朗的笑声有时候连自己都感到害怕，就此衍生开去，我的学生也会在我的笑声中明白活着就是为了追求达观。

    我有二十一年从教的经验。

    时间不是白过的，经历不是虚度的。由此我知道孩子们最需要什么。我绝不会像迂腐的长者不谙孩子们内心的“世故”，只图自身定规矩时的爽快；更不会因为自己是什么先知而妄加教育的断语。

    这二十一年，我知道我们的教育一定存在误区。但这误区的背后总还有阳光存在，所以我就会尽可能地引导我的学生生活在阳光之下。看着他们的笑容，我的心里也会开满鲜花！

    我本就是个差生。

    这是个很好的说辞，惺惺相惜也罢，同病相怜也罢，反正我和学生们本就是隔世的知音。这样最好，所以容易通过我的说教改变他们的心态，让他们躁动不安心海里增添一点平静的密度，感受到一些淡定的情怀！

    我知疼知热。

    我知道他们需要什么。“当我正困乏无力的时候，周老师给我送来了枕头！”这是十九年前一个学生在演讲的时候说的。这里面自然少不了夸大其词的成分，但对我来说给每个学生送去一个精神的枕头总还是可以的。

    我有理想也有策略。

    “马首是瞻”出自广州郊区三元里抗英前线以为女英雄冯婉贞的嘴巴，我想我总会比他更了解我的学生，我与她相似的是高考也是一场战争。

    我会启发和诱导我的学生顺从我的意愿，让他们从现在开始树立大志。我真心希望我就是他们前行的马首，然后目送着他们踏上更加美妙的征程！

    “奇迹”完全可以曲解成“奇怪的足迹”。我喜欢探险，从小就是这样。清晰地记得小的时候我总是一个乐于推陈出新的古怪，也正是因此让我对未知的未来充满憧憬，因为我喜欢用尚未经过考量的是否正确的思维来指导自己和学生的行动。

    我自会创造奇迹，等着吧！

    2011/10/21夜